Apakah Kurikulum Studi Etnis California Menyerukan Nyanyian kepada Dewa Aztec, 'Countergenocide' Against White Christians?

Logo, Merek Dagang, Simbol

Gambar melalui Departemen Pendidikan California

Klaim

Kurikulum Model Studi Etnis California (ESMC), yang diadopsi sebagai kurikulum sukarela di negara bagian itu pada Maret 2021, menyerukan 'countergenocide' terhadap orang Kristen kulit putih dan membuat siswa menghormati dewa pengorbanan manusia Aztec dalam nyanyian mereka.

Peringkat

Kebanyakan Salah Kebanyakan Salah Tentang peringkat ini Apa yang Benar

Kurikulum Model Studi Etnis California (ESMC), yang dapat diadopsi atau tidak oleh sekolah secara sukarela, menyarankan agar siswa berpartisipasi dalam 'nyanyian komunitas' yang menyertakan referensi ke 'tezkatlipoka' dan 'huitzilopochtli,' yang diterjemahkan sebagai 'refleksi diri' dan ' keinginan untuk bertindak, ”masing-masing. Beberapa catatan sejarah menggambarkan kata-kata itu sebagai nama dewa kepada siapa suku Aztec melakukan pengorbanan manusia. Namun...



Apa yang Salah

Tezkatlipoca dan huitzilopochtli disajikan dalam nyanyian komunitas bukan sebagai dewa pengorbanan manusia, tetapi sebagai nama konsep adat yang luas yang mengajarkan refleksi diri dan tindakan siswa. Selain itu, ESMC tidak memuat rujukan ke, atau menganjurkan, 'countergenocide' terhadap orang Kristen kulit putih.

Asal

Setelah bertahun-tahun dan ribuan komentar dari publik, California pada akhir Maret 2021 diadopsi Kurikulum Model Studi Etnis (ESMC) untuk siswa K-12 di seluruh negara bagian. Versi yang disetujui adalah draf keempat dari kurikulum yang sedang dikembangkan selama lebih dari empat tahun. Meskipun bersifat sukarela bagi sekolah untuk mengadopsi, banyak yang berpendapat bahwa siswa perlu belajar tentang sejarah dan pengalaman kelompok etnis yang mencakup orang kulit hitam, Asia Amerika dan Kepulauan Pasifik, Amerika Latin, Penduduk Asli Amerika, dan Yahudi dan Arab Amerika.

Tetapi outlet media partisan menarik segmen kurikulum keluar dari konteks dan berbagi informasi yang menyesatkan tentang apa yang diajarkan kepada siswa. Christopher Rufo, seorang penulis untuk lembaga pemikir konservatif, Discovery Institute, berbagi a utas tweet di mana dia berpendapat bahwa - antara lain - kurikulum mengajarkan ''Countergenocide' melawan orang Kristen kulit putih' dan meminta siswa untuk memohon kepada dewa Aztec, 'termasuk dewa pengorbanan manusia.'



Dalam sebuah artikel, Rufo menarik beberapa bagian dari buku R. Tolteka Cuauhtin 'Rethinking Ethnic Studies' dan mengklaim bahwa tulisannya secara langsung memengaruhi isi ESMC. Cuauhtin adalah salah satu ketua ESMC dan mengembangkan beberapa program. Rufo menulis bahwa 'tujuan akhir Cuauhtin dan ESMC adalah untuk' mendekolonisasi 'masyarakat Amerika dan membangun rezim baru' countergenocide '[...] yang akan menggantikan budaya Kristen kulit putih.'

Itu Washington Times ditambahkan ke debat dengan tajuk utama, 'California sekarang ingin mengajarkan 'kontra-genosida' kepada lebih dari [enam juta] siswa di sekolah umum'.

Rufo juga muncul di Fox News 'The Ingraham Angle,' di mana pembawa berita Laura Ingraham menggemakan tweet Rufo yang menuduh nyanyian itu akan 'menghormati dewa pengorbanan manusia Aztec':

Kami meninjau kurikulum dan menghubungi Rufo, Cuauhtin, dan Departemen Pendidikan California untuk menentukan apakah klaim ini benar. Singkatnya, kami menemukan klaim sebagian besar palsu dan representasi yang menyesatkan dari kurikulum.

Apakah Kurikulum Meminta 'Countergenocide'?

Rufo menyoroti penggunaan istilah 'countergenocide', dengan mengatakan istilah itu telah digunakan dalam tulisan Cuauhtin sendiri dan disebarkan oleh program studi etnis. Tapi meskipun Cuauhtin benar menggunakan istilah itu dalam bukunya, kami tidak menemukan bukti bahwa istilah itu digunakan di ESMC, atau bahasa apa pun yang mendukung genosida terhadap orang Kristen kulit putih. Scott Roark, juru bicara Departemen Pendidikan negara bagian, membenarkan bahwa istilah dan konsep tersebut tidak ada dalam kurikulum.

Merujuk tweet Rufo dan acara Ingraham, Cuauhtin, seorang pendidik studi etnis, menjelaskan arti 'countergenocide' kepada kami: 'Dalam bab saya, itu sama sekali tidak berarti genosida terhadap orang Kristen kulit putih. Saya tidak akan pernah mendorong genosida terhadap sekelompok orang, sebaliknya, studi etnis adalah tentang kebalikan dari itu adalah tentang penyembuhan, rekonsiliasi yang jujur, dan kehidupan. Countergenocide, mengacu pada anti-genosida, untuk melawan genosida, dan untuk menghentikan genosida. ' Rufo, katanya, mengambil satu istilah dari bukunya sepenuhnya di luar konteks, 'membaliknya agar sesuai dengan narasi rasisnya sendiri,' dan 'serangan media sayap kanan berita palsu berjalan dengan itu.'

Dalam sebuah email, Rufo membantah karakterisasi kami atas klaimnya, serta penggunaan istilah tersebut oleh Cuauhtin. “[Setiap] referensi ilmiah modern untuk 'countergenocide' adalah kekerasan genosida yang sebenarnya di Afrika dan di tempat lain itu tidak hanya 'melawan genosida,' itu adalah genosida retributif dan dapat ditafsirkan seperti itu,' katanya. Memang, istilah tersebut telah digunakan di bahasa seputar genosida Rwanda, untuk menggambarkan pembunuhan pembalasan terhadap Hutu, meskipun bahasa Cuauhtin tidak menggunakan istilah tersebut dengan cara yang sama.

Cuauhtin menambahkan bahwa bagian dari kurikulum melibatkan pembangunan 'solidaritas di antara komunitas termasuk orang kulit putih,' menambahkan bahwa 'Yesus sendiri tidak diragukan lagi akan menentang penindasan rasis dan dehumanisasi yang dilakukan atas namanya.' Dia mengungkapkan pentingnya 'mengenali titik-temu' - istilah yang dulu digunakan menjelaskan bagaimana ras, kelas, jenis kelamin, dan karakteristik individu lainnya “bersinggungan” satu sama lain dan tumpang tindih - terutama cara-cara di mana kita dapat diistimewakan dan ditindas secara bersamaan. Empati, cinta, saling menghormati, pengetahuan tentang diri, aktualisasi diri, aktualisasi komunitas, dan humanisasi, itulah yang sangat penting dalam konsep dan kurikulum ini, katanya.

Nyanyian Menghormati Dewa Pengorbanan Manusia?

'Nyanyian komunitas' seperti yang diuraikan dalam kurikulum tidak menyebutkan dewa, per se, atau pengorbanan manusia. Dua dewa pelanggaran yang disoroti oleh media konservatif adalah 'Tezkatlipoka' dan 'Huitzilopochtli'. Namun, kedua kata tersebut digunakan sebagai konsep, bukan referensi ke dewa yang sebenarnya, dalam nyanyian:

Tezkatlipoka, Tezkatlipoka, x2
cermin merokok, refleksi diri
Kita harus dengan penuh semangat mencari di dalam diri kita untuk menjadi reflektif, mawas diri dengan membungkam gangguan dan hambatan komprehensif yang luas dalam hidup kita, (dalam hidup kita),
untuk menjadi pejuang cinta, cinta,
untuk keadilan mewakili gente kami, (keadilan)
lokal ke global global ke eko-logis lokal, & sosial, (sosial), keadilan (keadilan).
[…]
Huitzilopochtli, huitzilopochtli, x2
burung kolibri ke kiri, yollotl,
corazon, heart, ganas, keinginan untuk bertindak saat kita tumbuh,
kesadaran harus mau proaktif,
tidak hanya berpikir dan berbicara tetapi membuat hal-hal terjadi,
dengan hak pilihan, ketahanan, & semangat revolusioner
itu positif, progresif, kreatif, asli,
Gairah abadi, kerja keras dalam aksi,
ketuk, untuk percikan hati universal kita,
berdenyut ciptaan huitzilopochtli menyebabkan seperti sinar matahari, cahaya di dalam diri kita, dalam keinginan untuk bertindak
apa yang membawa ...

Cuauhtin mengatakan kepada kami bahwa kata “tezkatlipoka” secara harfiah berarti “cermin merokok” dan mewakili “refleksi diri” sebagai cara untuk membangun karakter dan penentuan nasib sendiri, menegaskan siapa siswa sebagai manusia, dengan bermartabat. 'Huitzilopochtli' secara harfiah diterjemahkan menjadi 'burung kolibri ke kiri, atau ke konsep keinginan untuk bertindak . ” Dia menambahkan, “[Ini] sangat membuat frustasi bagaimana warisan kebohongan supremasi kulit putih terus dipersenjatai oleh hak dengan rasisme anti-Pribumi klaim mereka salah, dan sama sekali tidak mencerminkan framing dalam [kurikulum]. ”

Istilah-istilah ini berasal dari tradisi asli Meksiko yang menegaskan empat konsep luas dalam nyanyian komunitas siswa. Menurut a kertas dari Asosiasi Nasional untuk Pendidikan Multikultural, empat konsep adalah '[Tezkatlipoca] (refleksi diri), Quetzalcoatl (pengetahuan yang berharga dan indah), Huitzilopochtli (keinginan untuk bertindak), dan Xipe Totec (transformasi),' yang juga ESMC mengacu pada 'In Lak Ech Affirmation' (cinta, persatuan dan saling menghormati). Bab 5 “Sumber Pelajaran” ESMC menjelaskan nyanyian sebagai berikut:

Berikut ini juga berdasarkan In Lak Ech (cinta, persatuan, saling menghormati) dan Panche Be (mencari akar kebenaran) seperti yang dielaborasi oleh Roberto Cintli Rodriguez dalam Our Sacred Maiz is Our Mother: Indigeneity and Belonging in the Americas. Namun, nyanyian ini masuk lebih dalam ke Nahui Ollin (Empat Gerakan), seperti yang diajarkan oleh Tupac Enrique Acosta dari Tonatierra, dan diintegrasikan oleh guru ELA Curtis Acosta sebelumnya dari Departemen Studi Amerika Meksiko di Distrik Sekolah Terpadu Tucson (sebelum Arizona HB 2281 ). Ini adalah adaptasi dari Nahui Ollin, ke dalam bentuk lagu yang puitis, ritmis, dan hip hop.

Tidak ada tempat di mana nyanyian ini merujuk menghormati pengorbanan manusia. Roark, menyampaikan tanggapan dari anggota panitia yang mengembangkan kurikulum, mengatakan kepada kami bahwa nyanyian tersebut “mengadaptasi konsep tradisional Maya / Aztecan yang berpusat pada cinta, persatuan, introspeksi dan saling menghormati ke dalam bentuk lagu yang puitis, ritmis, hip hop. Misalnya, lagu dimulai dengan kalimat berikut, pertama dalam bahasa Spanyol, lalu dalam bahasa Inggris: ‘You are my other me. Jika saya menyakiti Anda, saya menyakiti diri saya sendiri. Jika saya mencintai dan menghormati Anda, saya mencintai dan menghormati diri saya sendiri. '”

Roark menambahkan bahwa laporan media 'menggunakan frasa kata yang terisolasi di luar konteks, dan telah secara menyesatkan memasangkan frasa di luar konteks tersebut dengan bahasa yang tidak ada dalam model kurikulum untuk menggambarkan apa yang sebenarnya disampaikan oleh kurikulum model'. Lebih lanjut, katanya, model kurikulum adalah “kumpulan ide dan contoh” untuk kabupaten di seluruh negara bagian, dan penggunaan materi tidak diamanatkan dengan cara apa pun. Setiap distrik sekolah memilih materi yang sesuai dengan demografi komunitasnya masing-masing.

tandai dua kutipan obituari dengan senang hati

Klaim konservatif tentang kurikulum sekolah memang menyoroti narasi sejarah seputar dewa Aztec. Menurut sumber daring seperti Encyclopedia Britannica, Tezkatlipoka adalah dewa konstelasi Beruang Besar dan langit malam, dan di bawah 'pengaruhnya, praktik pengorbanan manusia diperkenalkan ke Meksiko tengah'. Huitzilopochtli juga merupakan dewa matahari dan perang Aztec diterima pengorbanan manusia dalam bentuk 'darah dan hati manusia'.

Cuauhtin, bagaimanapun, berkata, 'Dalam komunitas [asli] yang berbeda, kami tidak pernah percaya mitos pengorbanan massal manusia,' katanya kepada kami. “Cerita asli berasal dari akun penjajah.” Sementara beberapa interpretasi didasarkan pada karya seni dari masa itu, dia berpendapat bahwa itu 'disebarkan sebagai norma faktual oleh narasi kulit putih yang dominan.' Memang, argumen ini digaungkan oleh Peter Hassler, seorang etnolog di Universitas Zurich, yang kata bahwa ia menemukan 'tidak ada tanda-tanda bukti pengorbanan manusia massal yang dilembagakan di antara suku Aztec.'

Sebaliknya, arkeologi lainnya bukti menunjukkan bahwa pengorbanan manusia memang merupakan bagian dari praktik keagamaan Aztec, meskipun jumlah orang yang dibunuh dengan cara ini masih diperdebatkan. Beberapa orang berpendapat bahwa ini adalah strategi militer yang melibatkan perang tawanan . Jika ini benar-benar terjadi, suku Aztec tentu bukan satu-satunya peradaban besar pada saat itu yang melakukan praktik semacam itu.

Rufo berpendapat bahwa catatan sejarah tentang pengorbanan manusia cukup jelas: 'Suku Aztec mempraktikkan pengorbanan manusia dan kanibalisme, dan khususnya, Huitzilopachtli adalah dewa pengorbanan manusia (antara lain),' tulisnya dalam tanggapan email untuk artikel ini. “Ini didokumentasikan dalam lusinan buku, termasuk studi terbaru dari Victor Davis Hanson yang menyaring perkiraan pengorbanan manusia, dengan perkiraan sederhana dari 20.000 pengorbanan manusia per tahun, dan suku Aztec memerintah selama kira-kira satu abad - matematika ada di tangan saya. kebaikan.'

Meskipun kurikulum tidak memerintahkan siswa untuk menghormati dewa pengorbanan manusia, seperti yang diklaim oleh kaum konservatif termasuk Ingraham, angka-angka tersebut telah dikaitkan dengan pengorbanan manusia dalam beberapa catatan.

Kita harus memperhatikan bahwa distrik sekolah Arizona di Tucson menghadapi kritik dari kaum konservatif untuk program studi etnis mereka pada tahun 2010, yang juga menggunakan nyanyian ini. Pejabat publik menuduh distrik-distrik tersebut secara ilegal mempromosikan ide-ide solidaritas etnis dan menggulingkan pemerintah AS. Di bawah tekanan pemerintah, dewan sekolah Tucson menutup kursus pada tahun 2011, meskipun audit negara tahun itu menemukan bahwa siswa yang mengambil kursus terlarang tampil lebih baik dalam tes di seluruh negara bagian dan lulus pada tingkat yang lebih tinggi. Undang-undang Arizona juga melarang kursus studi etnis ditemukan diskriminatif pada tahun 2017 oleh hakim federal.

Singkatnya, klaim konservatif mengenai ESMC sebagian besar menyesatkan dan tidak benar, mengingat bahwa kurikulum tidak meminta siswa untuk menghormati dewa pengorbanan manusia - istilah yang digunakan dimaksudkan untuk menggambarkan konsep - atau untuk 'countergenocide' terhadap orang Kristen kulit putih. Meskipun ada perdebatan tentang prevalensi pengorbanan manusia dan hubungannya dengan dewa Aztec tertentu, siswa tidak dibuat untuk menghormati dewa-dewa ini. Dengan demikian, kami menilai klaim ini sebagai 'Sebagian Besar Salah'.